Noticiencias. Biología, Tecnología y Física y Química. (Proyecto Otros Mundos )

 Con ayuda de los departamentos de Madera y de Tecnología, hemos puesto una plancha nueva al gallinero para mantener una zona seca para las aves.

 Víctor explica los fundamentos científicos detrás de la generación de electricidad en las baterías. Y su invención por Volta en 1800.  Construimos una _Pila_ de monedas con los alumnos y generando el voltaje de una pequeña pila casera.

 Marisol, alumna de bachillerato del IES San José, nos ha regalado esta joven cobaya para el departamento de ciencias. La vamos a llamar Manchitas Mary Shelley.  Porque, ¿sabéis quién fue Mary Shelley ? La primera persona que hizo un relato de ciencia-ficción. Sí. Frankenstein . Una gozada de libro que recomiendo leer.  Hace unos años, Marisol hizo una fascinante interpretación de Mary Shelley; explicando su vida y obra en unos talleres teatralizados en los que no faltaban experimentos científicos similares a los que se empezaban a desarrollar en el momento en que se escribió el libro. Una escritora inteligente y muy al día en conocimientos.  Marisol nos dejó impresionados con su interpretación, con su buen humor, y con su dedicación altruista. Dejando horas libres para ensayar sin beneficio ninguno. Ojalá todos aprendiésemos a tener ese desprendimiento por los demás, por el arte, por la ciencia. Gracias, Marisol.

 Uno de las primeros materiales que usaron nuestros antepasados fue la fibra vegetal. Hoy, los alumnos de cuarto de ESO y tres profesores hemos aprendido con una vecina del barrio, Soledad, a hacer cestas con médula de mimbre. Repetiremos en breve la experiencia con tercero de ESO y, más adelante, con otros grupos. Ahora los alumnos y profesores que hemos aprendido enseñaremos al resto.  También usaremos ramas de sauce sin descortezar. Ya os contaremos.

 Hoy los alumnos de Anatomía Aplicada de primero de bachillerato y de Plástica de primero de ESO A han ido a la radio a contar lo que han estado viviendo en estos días prehistóricos. Hemos contado con la experta en arqueología Unga Un. Toda una experiencia. https://radiosanjosebadajoz.blogspot.com/2021/10/proyecto-prehistoria-entrevistamos-unga.html

A petición de la profesora de Física y química, entre todos hemos creado una nueva aula abierta. Después de barajar varias opciones, se ha optado por una zona al aire libre con alguna pared y suelo de cemento. Posteriormente, el equipo directivo se ha encargado de instalar una pizarra, y el departamento de madera ha arreglado unos bancos para la zona, a los que se han sumado varios asientos con ruedas recicladas que en su día fueron preparados por los departamentos de Plástica, Tecnología y Biología con ruedas desechadas proporcionadas por el Módulo de Automoción.

En FP básica y Anatomía Aplicada se está cociendo algo. Con Isabel Rosario y Fernando los alumnos están probando distintas técnicas de producción de chispas y brasas, condición previa a la elaboración de fuego. Mientras, estamos recolectando materiales para la combustión, como semillas de enea, algodón carbonizado y hongo yesquero.

 D. Víctor, profesor de tecnología, ha demostrado cómo los disolventes pueden convertir en líquido un tipo de plástico y no otros. Cómo la acetona puede por tanto servir para indicar el tipo de polímero que tenemos. Y la cantidad de aire contenido en el polipropileno expandido. Además, el resultado del experimento puede usarse como pegamento o como masilla para fabricar nuevos objetos plásticos con la forma que queramos.

 Volvemos a preparar nuestro insecticida preferido. Nicotina en metanol. Tabaco rubio de pipa, alcohol de quemar y una semana de maceración. Después se rocía la planta. En este caso vamos a tratar el taladro del geranio. Ya hemos probado este producto con el taladro de la col y previamente con el del geranio, y sabemos que es rápido y eficaz. Sin embargo, en el caso del geranio, hay que repetir la operación al cabo de unos meses porque la mariposa puede volver a poner huevos sobre una planta ya curada.

 Acabamos de poner una nueva incubadora, esta vez exclusivamente de huevos de Gallina Extremeña Azul.  Al poner huevos a incubar, hay que tener en cuenta que el huevo no tenga más de 10 días. La posibilidad de que el embrión haya abortado antes de comenzar la incubación aumenta a partir de la semana desde que el huevo se puso. Estos abortos son mucho más frecuentes en verano. Por otro lado, también hay que asegurarse que se conservan en un lugar fresco antres de ponerlos a incubar, y que estén fecundados. Un huevo sin embrión o con el embrión muerto probablemente se pudrirá a medida que evolucione la incubación, y producirá malos olores. Lo mejor es revisar la evolución del desarrollo embrionario a la semana y a las dos semanas y quitar los huevos infecundos o estropeados. Esta revisión se hace por ovoscopia, con una linterna estrecha y potente en una habitación a oscuras.

 Las gallinas suelen aprender la mala costumbre de comerse los huevos que van poniendo. Aprenden que el huevo es comestible por casualidad, cuando rompen alguno al entrar o escarbar en el nidal. Una vez que lo prueban, es difícil reeducarlas. Los alumnos de primero y segundo de ESO en los recreos están construyendo un nidal tramposo que permite que el huevo ruede en cuanto es puesto y quedé oculto en un compartimento. De esta manera, podremos seguir con la reproducción de esta raza en peligro.

 Hoy hemos donado dos pollos de un mes de Extremeña Azul a una criadora concienciada. Es una bióloga que trabaja en Educación Ambiental y está propagando el conocimiento de esta raza en peligro de extinción.  También hemos dado otros dos pollitos de otras razas a una alumna de cuarto. (Cuando la incubadora no se llena con los huevos de Extremeña rellenamos con otras razas para darlos y transmitir la importancia del cuidado y el respeto por los animales a nuestros alumnos).

 El proyecto ACTUEMOS JUNTOS , EDICION 2 que desarrollan en nuestro instituto Nadia (dep. Biología) y Silvia (dep. Plástica), ha recibido el Sello de Calidad Nacional en e-Twinning.  Este proyecto se ha basado en el descubrimiento de la naturaleza de Corcega y España. Nuestros alumnos de 3° de ESO, junto con sus compañeros de Corcega, han formado equipos europeos teniendo como objetivo mejorar la competencia lingüística, además de aportar soluciones para reducir la contaminación. Todo ello a través de actividades colaborativas. Gracias a Nadia y Silvia.

La clase de primero de ESO A, ha preparado de nuevo pintura, con minerales, carbón, huesos, agua y mucílago de árbol. De tres colores, marfil, negro y ocre. También han preparado pinceles con plumas. Después han vuelto a dibujar un perfil con carbón vegetal y han usado los pinceles para rellenar el dibujo y los dedos para dar el sombreado.

 Hoy hemos donado estos tres pollitos a la familia de Brian, un alumno de 4° de ESO que estaba en lista de espera.

  Dentro del proyecto Prehistoria. Un grupo de alumnos de 1° de ESO A, ha estado moliendo pigmentos para preparar pinturas rupestres.  Otro grupo ha dibujado con carbón la silueta y detalles de un bisonte y luego han coloreado el resultado con barras de pigmento que han elaborado previamente sus compañeros de Anatomía Aplicada. Algunos alumnos de FP básica de Fabricación y Montaje también han colaborado. Arriba: Preparación de mucílago vegetal con agua para imprimación de la pintura. Arriba: Materiales para los colorantes. Hueso, ocre amarillo (limonita) y carbón Arriba: Moliendo los pigmentos Diseñando los bisontes

 Hoy en el martes en abierto, los alumnos han fabricado termómetros caseros con Víctor, profesor de Tecnología. Y se han llevado a casa el resultado. 

 Los alumnos de Anatomía Aplicada, han estado fabricando pintura al estilo prehistórico. Siguiendo los datos descubiertos por los paleontólogos, hemos molido limonita (ocre amarillo) y argilita roja para conseguir amarillo mostaza y marrón claro. Han fundido cera de abeja y la han mezclado. Han metido en un molde y enfriado, fabricando dos barras de pintura sólida. Proyecto Prehistoria. Arriba: resultado final Argilita y ocre molidos Mezcla con cera de abeja fundida Enmoldando Detalle de la limonita usada (ocre amarillo)