Noticiencias. Biología, Tecnología y Física y Química. (Proyecto Otros Mundos )

 El departamento de Biología y el de Madera y Mueble han diseñado y elaborado este curso un ajedrez vertical Anti-Covid.  En esta semana han empezado las partidas de la primera eliminatoria del II Torneo Juan Fernández Lozano. Este torneo fue implantado hace tres años por Juan, profesor y exdirector del IES San José.

 Acabamos de terminar la página web del departamento. Se llama BIO San José  y puedes acceder desde este enlace:   BIO San José

El profesor Juan Ledesma, ha instalado en el aula abierta un Jardín vertical con riego automatizado. Está separado de la pared para impedir su humedad y realizado con materiales reciclados. 

 Esta semana pasada hemos repartido pollitos de Extremeña azul a dos criadores. Tenemos guardados tres lotes más de pollos para repartir a otros tres criadores durante este mes. 

En el marco del certamen concurso, programado por la UEX "Investigar en Ciencias", los alumnos de primero de bachillerato de Biología y de Anatomía Aplicada han estado investigando sobre métodos de conservación de alimentos. Diseñamos experimentos para probar la posibilidad de la utilización de productos inocuos en lugar de los clásicos conservantes químicos. Hemos realizado tres experimentos: 1 Imitación de las condiciones gástricas, preparando cuatro medios en los que se puso carne de pavo esterilizada por pasteurización: uno con ácido clorhídrico y cuajo animal, otro con HCl y cuajo vegetal obtenido de alcachofa silvestre, otro sólo con HCl y un cuarto sin aditivos, como control. 2 También se estudió, en segundo lugar, la utilización de diferentes cepas de bacterias sobre leche para inhibir el desarrollo de hongos. Lo que se comprobó mediante el periódico estudio de la aparición de hifas fúngicas, previo teñido y vista a microscopio. 3 Y por último el efecto de dos cepas b

Los alumnos de 3º de ESO han participado en un interesante y divertido trabajo de investigación y comunicación, coordinado por su profesora Nadia Sanabria. Hoy,  Luis Apostua,  Álvaro Buiz a y Yadira de Los Placeres,  cuentan su experiencia sobre su participación en este proyecto de eTwinning, que han realizado en la asignatura de Biología y Geología. (Más información en la entrada del 5 de mayo de este blog o buscando las etiquetas eTwinning o 3 Biología).  https://radiosanjosebadajoz.blogspot.com/2021/05/conoce-el-mar-mediterraneo.html

Hoy, 18 de mayo. Quinto día después de la siembra (13 mayo) han brotado tres variedades de las cinco sembradas en la zona con 24 h. de luz: remolacha, acelga y coliflor morada. Mientras que sólo una de ellas ha brotado al mismo tiempo en la zona de oscuridad total; las acelgas. Las semillas de albahaca y las de cebolla no han germinado aún en ninguna de las dos zonas. Lo más curioso es que remolacha y acelga son dos variedades de la misma especie (Beta vulgaris), y sin embargo, sólo las acelgas han mostrado no sufrir influencia de la luz en su germinación.  ¿Y esto para qué sirve? Serviría para no tener que poner luz artificial en un invernadero los primeros seis días al sembrar acelgas, lo que supondría un ahorro de dinero en electricidad. O la posibilidad de utilización de espacios no iluminados por la luz natural. Semillas de remolacha roja germinadas, zona iluminada Semillas germinadas de acelgas zona iluminada Semillas germinadas de coliflor morada zona iluminada Semilla germinada

 Hoy hemos arrancado las habas. Nos hemos fijado en sus raíces, llenas de bultitos donde crecen bacterias de Rhizobium. El Rhizobium establece una relación de ayuda mutua con las leguminosas (simbiosis). La planta lo protege y alimenta, y la bacteria fabrica nitratos para el vegetal. Las habas enriquecen así la tierra en nitratos, necesarios para que los vegetales fabrique proteínas. Por eso sembrar habas o cualquier leguminosa en el huerto, lo enriquece. Una vez enriquecida la tierra, cualquier hortaliza sembrada ahí crecerá mejor. Hoy hemos sembrado en el mismo lugar tomates cherry. Podremos ver la diferencia de crecimiento, porque pusimos los mismos tomates hace unos días en una zona donde no ha habido legumbres sembradas. También hemos estado dando de comer a los animales y limpiando sus excrementos. Las tres crías de conejo siguen creciendo.  Por último, hemos regado las macetas y hemos tirado la mayor parte del ripio fuera del instituto.

 https://youtu.be/6t56dylWNks

 Hoy, tres semanas después de nacer, salieron del nido los conejos. Hemos estado explicando en segundo y tercero de ESO y en primero de bachillerato las peculiaridades de reproducción de los conejos. La hembra no tiene un ciclo menstrual típico, sino que entra en celo cuando está cerca del macho y ovula entonces. Después de una gestación de un mes (31 días) pare. Envuelve entonces a las crías, que nacen desnudas, en una nube de pelo y pasto que la madre hace quitándose el suyo propio de patas y abdomen. Tres semanas después, salen de la nube y miran el mundo exterior.

Hay un periódico Japonés que publica desde hace años sus noticias en un papel que lleva incorporadas semillas en su interior. Puedes leer las noticias y luego sembrar las páginas para que germinen hermosas plantas. Copiando esta idea, hay empresas que venden cartulina y papel con semillas integradas. Nosotros hemos querido rizar el rizo, elaborando marcapáginas con papel reciclado de nuestros puntos de recogida selectiva de los espacios de nuestro instituto. Hemos hecho pruebas piloto y las semillas germinan a igual tiempo que las sembradas sin integrar en el marcapáginas. Alumnos de primero de bachillerato de Anatomía aplicada están realizando el proyecto conmigo. Semillas del marcapáginas germinando

 Hemos preparado el huerto móvil con dos zonas diferentes: Una iluminada 24 horas con un fluorescente de luz con las longitudes de onda apropiadas para la fotosíntesis y regulación del ciclo vital vegetal. Y otra zona tapada por una caja de metal, a oscuras. Hemos colocado cinco tipos diferentes de semillas de plantas comestibles que se pueden usar para germinados alimenticios. Trataremos de observar diferencias en la germinación por efecto de la luz. Más adelante continuaremos realizando las mismas siembras con diferentes horarios de iluminación, lo cual lograremos con un programador electrónico. 

 Los alumnos de primero de bachillerato de Biología y de Anatomía aplicada (Sara Domínguez, Naira, Miriam Marques, Jesús Cordero y Paola) han recibido, junto con sus profesores Fernando y Nadia el tercer premio de la convocatoria "Investigar en Ciencias" 2020-2021.

 Revisamos la garita meteorológica para participar en un nuevo proyecto para el curso que viene, convocado por la AEMET. En el departamento de Biología con la colaboración de Silvia del de Matemáticas, volveremos a usar la garita para la toma de datos meteorológicos y la elaboración de gráficas y correlaciones.

 He terminado de preparar el huerto móvil. Con cuatro desagües y una capa de drenaje para evitar encharcamientos. En esta semana o la próxima comenzamos a investigar con él. 

 Ya tenemos los tomates y pimientos listos para sembrar en el huerto ecológico del instituto. Hace varias semanas sembramos una tanda de tomates cherry. Ahora vienen los de pera y los pimientos verdes. Los sembraremos esta semana. Durante dos meses los veremos crecer y al volver en septiembre recogeremos sus frutos.

 El departamento de Madera, nos ha regalado un huerto móvil al departamento. Lo hemos montado en esta semana, lo hemos barnizado con aceite de linaza y lo impermeabilizaremos y llenaremos de tierra en breve. Pretendemos usarlo para investigar en condiciones controladas la germinación, crecimiento y biología de determinados vegetales. Hemos comprado lámparas de luz artificial y estamos preparando nuestros primeros experimentos.

Los alumnos de primero de Bachillerato en Anatomía Aplicada Jesús Cordero y Miriam Marques. Han construido una boca con carteles que se pueden quitar y poner para jugar y aprender los nombres de las partes principales del inicio de nuestro aparato digestivo. Materiales reciclados y paciencia para dos metros de boca que nos ha quedado "de miedo"

Alumnos de primero de Bachillerato de Biología y Francés realizan un concurso en la radio del centro para ver lo que han aprendido durante una conferencia y mesa redonda sobre las islas Mauricio y una charla sobre el dodo, sobre la especiación y el ecosistema. Escucharán varios sonidos y deberán adivinar la respuesta correcta. Juega con nosotros. Escucha y adivina.  https://radiosanjosebadajoz.blogspot.com/2021/04/cuanto-sabes-de-dodos.html