Noticiencias. Biología, Tecnología y Física y Química. (Proyecto Otros Mundos )

 Repetimos el experimento de la pólvora que hicimos hace unos días en clase con primero de ESO.

 Con alumnos de primero de ESO B, hemos fabricado pólvora para explicar su base científica.  Lo novedoso de la pólvora, fue que consiguió producir una combustión sin recurrir al oxígeno del aire, gracias a la utilización de compuestos que liberaban oxígeno en la reacción, pudiendo producirse en lugares aislados del aire, como el interior de un cañón. Para comprobarlo, vimos cómo una vela se apagaba al taparla con un pequeño bote de vidrio, y luego hicimos prender un reguero de pólvora que terminaba en un pequeño montón bajo el mismo bote boca abajo. Comprobamos que la pólvora ardía bajo el bote sin necesidad del oxígeno aéreo.

Hoy, en los experimentos Steam del recreo de los martes...  Víctor explicó cómo el limoneno (aceite esencial de la piel del limón) es capaz de disolver el caucho y explotar un globo. Y cómo la explosión es consecuencia de la tensión superficial y tanto un aumento de la superficie como, aprovechar las partes menos tensionadas, pueden evitar la explosión de un globo. También cómo este hecho explica el fenómeno de que la cama de púas que usan los faquires en sus exhibiciones no taladre su piel.

 Víctor ha explicado a los alumnos  cómo fabricar plastilina conductora con materiales caseros. Después de hacerla, la han probado haciendo encenderse y apagarse una bombilla LED y de paso explicando el funcionamiento del circuito eléctrico y su base científica.

Hoy, en el experimento del recreo... Los alumnos han preparado Serpientes negras una versión inocua de la serpiente del faraón. También se ha explicado la base científica de lo que sucederá. Como no nos ha dado tiempo a verlo funcionando, mañana en el recreo seguiremos con el experimento. Se trata de un tipo de fuego artificial en el que se quema una pastilla hecha de sacarosa (azúcar) y bicarbonato sódico, con alcohol como aglomerante. Después de esperar a que se seque, se entierra en un plato con arena, se rocía la arena con alcohol y se prende. A medida que avanza la combustión, se desprende dióxido de carbono y vapor de agua que contribuyen a inflar el poso de ceniza (carbono y carbonato de calcio) que va creciendo como si fuera un cuerno o una serpiente saliendo de la arena.

Hoy, comprobación de las propiedades del agua y su utilidad aplicada a usos prácticos y como modelo de la circulación del agua en vegetales.  Para ello se hizo un experimento con una cadena de bolas de acero. En esta práctica, si el peso del trozo de cadena colgante fuera de un recipiente sobrepasa al de la cadena congante dentro, ésta cae indefinidamente, tirando del resto hasta que toda la cadena queda fuera del recipiente. Justo lo que pasa con el agua en los vasos comunicantes y que explica el vaciado de depósitos en los que el agua sube para después bajar.  En esta explicación, la cohesión de moléculas sustituida por varillas de acero en la cadena. Después, Víctor hizo una demostración de cómo funcionan los sifones, con la misma utilidad.

 Hoy. En el martes en abierto, hemos seguido estudiando una propiedad de los gases, la compresión. Para eso hemos jugado con el diablo de Descartes y explicado su funcionamiento . También hemos visto cómo el calor produce la ascensión del magma, usando una lámpara de lava.  Finalmente hemos usado la lámpara de plasma para explicar el cuarto estado de la materia, el Plasma . El diablillo de Descartes es un juguete con una base científica muy útil para clases de física. Es una figura hueca de vidrio con forma de pequeño demonio con un pequeño orificio lateral en la cola. Se rellena a medias de agua, dejando una buena cantidad de aire en el interior. Al apretar el envase en el que está contenido, la presión disminuye el volumen del aire (los gases son comprimibles) y entra agua a rellenar el espacio que queda libre (los líquidos no son comprimibles). Al aumentar la cantidad de agua dentro de la figura de vidrio, el diablillo se hunde pues también aumenta su densidad. Al dejar de...

 Ayer en el martes en abierto hicimos dos experimentos sobre los gases.  Pensamos un balón antes y después de inflarlo, con una balanza de precisión para ver la masa del aire añadido.  También hicimos la reacción de neutralización del ácido acético con bicarbonato sódico, recogiendo el gas resultante en un globo y pesando antes y después para comprobar la ley de conservación de la masa de Lavousier.

 Víctor explica los fundamentos científicos detrás de la generación de electricidad en las baterías. Y su invención por Volta en 1800.  Construimos una _Pila_ de monedas con los alumnos y generando el voltaje de una pequeña pila casera.

 D. Víctor, profesor de tecnología, ha demostrado cómo los disolventes pueden convertir en líquido un tipo de plástico y no otros. Cómo la acetona puede por tanto servir para indicar el tipo de polímero que tenemos. Y la cantidad de aire contenido en el polipropileno expandido. Además, el resultado del experimento puede usarse como pegamento o como masilla para fabricar nuevos objetos plásticos con la forma que queramos.

 Hoy en el martes en abierto, los alumnos han fabricado termómetros caseros con Víctor, profesor de Tecnología. Y se han llevado a casa el resultado. 

 Hoy se han inaugurado los recreos con experimentos científicos. Este año, cada martes habrá una experiencia de ciencia o tecnología para ver, participar, aprender y divertirse. Hoy ha sido un magnífico ejemplo. Víctor, profesor de Tecnología ha demostrado los cambios de volumen de los gases en función de la temperatura y alguna curiosidad más consiguiendo meter un huevo en una botella de boca más estrecha. Una pasada, en la que han colaborado y se han divertido los alumnos espectadores.